Cuáles son las finalidades de la educación básica?
Dotar a los alumnos de competencias para que se enfrenten con éxito a las exigencias de la vida moderna.
- Capacidades, habilidades y actitudes.
¿Qué es lo que queremos con la educación?
-Instrumentos para aprender a aprender
- Métodos-técnicas; estrategias para resolver problemas de la vida diaria.
¿Qué deseamos de nuestros alumnos al finalizar problemas la educación básica.
Qué contienen estudiando y que logren terminar una carrera que les permita tener una vida llena
A que van los alumnos a la escuela
Adquirir habilidades, capacidades y actitudes para enfrentarse con éxito al mundo globalizado
Espíritu de las ardillas
- Trabajo importante
- Valores
- Metas
- Valores entendidos
Método del castor
Hacen su trabajo sin que nadie intervenga
Como alcanzar las metas.
- Tomar buenas decisiones
- Mejores estímulos deben ser verdaderas
- Valores guían nuestro planes
- Gansos estimulándose unos a otros.
Para que sirve leer.
- Para aprender ya que los libros contienen conocimientos
- Ampliar vocabulario
- Ortografía
- Redacción
- Ampliar el horizonte del conocimiento
- Conocer el idioma
- Tener buena comunicación
- Comprensión lectora
Que es la lectura?
Acción mediante la cual se obtiene un conocimiento de un texto – con el respeto de ciertas reglas 14 tipos de lecturas.
Ultima lectura que hicieron?
Objetivos de la lectura
Tipos de lectura
Habilidades de la lectura
Defectos de la lectura
Buen lector: comprende y escasas de explicar un contenido
Experiencias de la lectura:
Aumento del vocabulario, seguridad – conocimiento
Intercambiar lectura: ampliación del horizonte cultural
- Beneficios:
Lectura GLOBAL EXPLORACIÓN
· Portada
· Contraportada
· Solapas del libro
· Índice – prologo
· Hipótesis del libro
· Estructura – títulos –subtítulos – fotos – ilustraciones – esquemas – notas de pie de pagina o pie de imágenes
· Tipografía; puntaje – negritas – cursivas.
Actividad prelectura
Título: Dañan la salud las bebidas energizantes
En otros países – se adquieren con receta médica
Efectos – como droga – afectan sistema nervioso central.
Deduce del título: interesante – el daño que hacen a las personas que consumen.
NOCION DE LA SITUACIÓN PROBLEMA EN HISTORIA
ACTORES DEL APRENDIZAJE:
· Alumnos
· Docentes
· Lecciones
· Documentos de los libros
o Homogeneidad de las representaciones sociales
· PALABRAS CLAVE:
o Didáctica
o Ciencias de la educación
o Representaciones sociales
o Concepciones de alumnos
o Formación
o Historia
o Pedagogía
o Investigación
o Constructivismo
o Situación problema
· CONSTRUCTIVISMO EN HISTORIA
o Discurso teórico
o Prácticas concretas son escasas
· A MI
o Construir un modelo didáctico teórico y práctico constructivista
· AUTOCONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Se opone a las prácticas explicativas sin tomar en cuenta al sujeto – discente.
Imitando el discurso del maestro
Formación de docentes – prácticas poco eficaces.
Son practicas transformadoras – pierden credibilidad y eficacia – sin permitir tomar conciencia de sus propias prácticas – aportar cambios
INVESTIGACIÓN
· Centrado en observaciones y análisis que no funciona en clase
· Este trabajo discocia las partes de la investigación
SOCIALIZACIÓN
· Se hace en una coherencia lineal sin ninguna opción ni al lector ni al oyente.
DIVORCIO PRACTICA DE LA HISTORIA Y CONSTRUCTIVISMO
· Jean Piaget.
· centradas en la naturaleza de la operaciones mentales en el pensamiento formal de las edades de los niños
· en historia no han sido tan concluyentes
· pocos hablan del constructivismo en historia
PIAGET: Formación del pensamiento histórico 16 años
conocimientos de naturaleza distinta
la historia una narración.
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